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第24章 历史课上的敲打（第1页）

半个多小时后，黄老师对大家说：“就这些，抄完没？——好，现在复习一下之前学的。我提问。”

同学们瞬间安静了，氛围也变得紧张，有的同学已经呼吸急促了。

“都看着我的眼睛。我看看谁心虚。”黄老师果然有套路。

只不过，气氛更紧张了，这对正在憋尿的同学就很不友好了。张良都余光看到了，另一个班花林婉还夹紧了一下。

“来，张良，你起来回答。”

“好。”张良不卑不亢。

“洋务运动的评价。”黄老师道。

这是高一第一学期学的。

其他同学也在心里试着回答，却发现压根不知道说啥。紧张的同时，又都想听听张良怎么说。

然后，他们看见，张良又稳又慢的说道：“如果是考试，这个题有两点，第一点必须是教训，洋务运动的失败，证明了封建地主阶级的改革注定失败，资本主义道路在华夏走不通；

第二点是正面的，洋务运动在客观上又促进了华夏社会经济、工业、军事、科技的发展。

如果分值低，这两句就可以了；如果分值高，再展开说。”

同学们理所应当的惊讶和佩服了。

黄老师也惊讶，因为张良的气场和回答，怎么看都应该是学霸。张良什么时候开窍的？

她又道：“那你延伸说说。”

张良这次没按考试答题的套路来，而是往深卖弄：“洋务运动还是有很多正面作用的，比如现在的招商银行，前身就是洋务运动时，魔都成立了轮船招商局，受朝廷监管，股份制经营，后来把金融业务单独分出来，成立了——”

“停！”黄老师打断了他。

学生们要背的东西太多了，不能让这些和考试无关的东西抢占他们的脑容量。

其实，能说出这些话没多强，靠的是衬托。

毕竟，本校、尤其是普通班，绝大多数学生的父母，都是没背景、没本事的老实人。

有一点就能证明：绝大多数学生都是独生子。

家长的局限，导致同学们还在读死书。自然把张良凸显出来了。

黄老师很自然的认为张良只有这一科强，不坏他偏科，反而觉得很有面子。

同学们也有了一种涨知识的感觉，老师的表情无形中又增加了张良的光环。

这个年龄的学生，无论男女，都渴望活出自我、活出个性，但是很难，所以都羡慕嫉妒张良。

周嫚在想：“他历史也开窍了？好帅！”

黎吟在想：“张良到底对我什么意思？他最近怎么跟周嫚走那么近？”

下课后，黄老师和张良在外面的花坛旁边说话。

“你的历史知识是谁教的？”黄老师问。

张良早有准备，说道：“我姑父是个校长。我有个从小玩到大的学长，给我拿过不少vcd。”

再次拿姑父的名号哄人了，其实只是乡下的小学校长，至于vcd的内容，也和学习无关。

为了增强可信度，他又补了一句：“说实话，碟上的有些内容和课本不一样，比如o战，是老毛子和啤酒国联合发起的，老雕国和雄鸡国默许他们瓜分一些小国。

后来啤酒国膨胀了，突袭老毛子……

这个观点是一个华夏留学生在国外考察后，写了本书提到的。我也不知道对不对。”

老师有点无奈，笑道：“现阶段，高考对你更重要。”

……中午放学，张良和周嫚一起走。感受着周嫚身上的青春气息，青涩、单纯，似乎还带着一股勇往直前。

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