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第三百四十一章 科举改制士族流放关外后（第1页）

“分科考试？”

制策司，在张贵与天启达成一致，而来制策司向陈子壮等变法派大臣，谈及科举改制时，陈子壮等也就齐声问了一句。

张贵言道：“没错，官员专业化得是我们接下来改制的方向。而专业化的基础就是科举要分科。”

“当然，至于需要统筹军政的大员还是需要熟稔各类政务的，而这也不必担心，大可在中进士后，在资政学堂进行综合培训就行。何况，分科考试，也能够一开始就辨识出通才、偏才。”

袁可立接着先点了点头，问道：“国舅爷的分科可是要从科举开始便能选到将来善治水、善理财、善断桉的官，使术业有专攻？”

“正是这个道理！”

“如今的举业，只是替圣人言，这样的考试，根本看不到举子的思想，举子擅长什么，而要使我们的改制继续下去，真正让全天下人都接受汉贵夷贱的思想，就得从根子上，甄别出未入仕者的思想。”

“毕竟，要达成富国惠民的目标，靠我们几个人的坚持是不行的。”

张贵进一步阐述道。

陈子壮这时先点首道：“是这个道理！朝廷选官本就不应该只是为了使士子疲于求功名之事，而不令其成器，有贡献于社稷！”

“以鄙人愚见，我们眼下的举业，本质上就是在愚天下之士！是愚天下之民的延伸。因而使得士子只知空谈心性，而只有呆气。而民只知耕织谋财，不知思考。们心自问，我们现在需要这样的汉人吗？”

“自然不需要！我们现在需要汉人重复汉唐之风，可一汉当五胡，这样才能更利于取天下之利，以飨大明汉民！”

张贵接了一句，说出了不再愚天下汉民的根本原因，就是要利用民族情结，策动天下所有汉人，共同夺取全球的利益！

“问题是怎么分科？”

袁可立问道。

张贵看向他道：“史学自然是考的，不知本民族之史，又怎么爱本族之人呢？”

“有理！”

众人点首。

张贵继续道：“文章自然还是要会的！但不能只是阐发圣人之言，而是要他们阐发自己的想法，进而能通过文章识其才思。但只考文章亦不够，阅读理解他人文章诗词的能力也是要有的，故当出些古圣贤之文章诗词考一考；如此，综合而言，不如就叫做国文一科，考其用文章表达与阅读他人文章诗词的能力。”

“相当于让天下士人不只做一位圣贤的门人，倒也能使我汉家读书人中少些呆子。”

陈子壮笑着说了起来。

其他人也跟着点首：“有理。”

张贵接着道：“史学、国文之外，还得加一算学，便于知晓谁善理清天下事，也能使天下人学会务实求是。”

“很是！”

众人皆没有反对。

因为同徐光启主动翻译《几何原本》一样，这个时代愿意变法的开明士大夫，对数学其实并不排斥，甚至也很推崇。

“这三门为主科，举业者皆需参考。另外再设刑律、天文、地理、物理、化工、水利、军事等科，举业者可任选其中两门，以做选科。故而，举业者需要考五科，主考者根据举业者五科总成绩排出名次来。”

张贵回道。

“这样的话，岂不是文武两试也可合二为一？”

卢象升问道。

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