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642 不来上课的宾斯教授（第2页）

罗恩本来想要尝试一下将玻璃珠变形为甲虫复眼，他反而觉得这个很简单。

但他连基础的茶壶变为乌龟这关都完成不了，在没有完成这关之前，麦格教授不会给他们发放玻璃珠，他只能无奈放弃。

在变形术上小有天赋的学生，麦格教授只是提醒了一遍技术要点，就没再督促他们。

她盯着那些基础较差的学生，反复监督学生练习中级变形术咒语的发音。

同时，魔杖挥舞的轨迹必须精准到某个角度，偏离一丝一毫都不行。

麦格教授不知想到了什么，警告道：“要是魔杖出现损坏，哪怕发生与轨迹都很精确，也有可能导致变形的生物肢体出现残缺。

所以不要用坏的或者是很老的魔杖，一旦中级变形术出现反噬，极有可能让巫师也受到伤害。”

小巫师们都在课堂上努力练习，哪怕林夏已经独立完成这次练习，但也没有开小差去做别的事。

她开始拿起别的东西进行尝试。

教室里有限制的火柴盒，林夏想了想，挥动魔杖，将火柴盒一点点的塑形，将其变成一只刺猬。

刺猬看上去小小一只，这次变形看上去并不困难，但其实不是。

在变形的过程中，需要平衡刺猬的实际体重与原火柴盒的重量。

将小的物品变形成为重量大的物品，这种变形其实很艰难，需要强大的力量。

只是对于林夏而言，这只是一次热身。

将火柴盒变成刺猬之后，她又开始将棋子变形为微型蟾蜍，一点一点地将蟾蜍塑形出来。

因为蟾蜍不是她很熟悉的生物变形，虽然第一眼看上去的非常完美，但林夏使用超感咒放大细节观察，还是找到了其中不足之处。

于是她进行了记录。

每一次变形，都会记录蟾蜍的肢体完整度。

在林夏记录的时候，有个学生已经完成了一次粗浅的将茶壶变形为乌龟的尝试。

麦格教授替他分析哪里做的不对后，这个学生不知想到了什么，忽然询问道：

“教授，上个学期你让我们递交资料，说可以利用学校资源申请尝试阿尼马格斯的学习，怎么到现在都没有任何回复，这个申请是不作数了吗？”

这话一出，其他学生都好奇地看了过来。

他们也想问教授这个问题。

麦格教授扫视了一圈，见学生们都竖起了两只大耳朵，不由沉吟道：

“其实这项实验已经在进行了，但并没有针对低年级的学生，而是放在六、七年级这一批学生身上。”

“这项学习测试处于保密状态，我无法跟你们说太多，如果你们想要尝试，得先努力学会中级变形术。”

“阿尼马格斯涉及到人体变形，这是更高一级的变形术学到的内容，你们得学会高级变形术才可以进行初步尝试。”

说到这里，麦格教授的语气有些严肃。

“人体变形是一项神秘领域，伴随重重危险，哪怕拥有学校资源的辅助，能够将变形难度下降一些，但依然很危险。

如果没有抱有势在必得的决心、哪怕死亡也想要尝试的勇气参与这项测试，那么我不建议你们进行阿尼马格斯的学习。”

麦格说的很郑重，原本嬉笑玩闹的学生也不自觉收起笑容。

他们报名参与了这项测试，本来以为可以借用学校的资源，学习一个高深的魔法。

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