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1 10严师高徒（第3页）

啊？

在走向一楼的路上他再次看见了一抹刺眼的金色，早应该回到温暖寝室的一年级斯莱特林在旋转的楼梯旁看着他，不知道在那里呆了多久，身边仍然没有总跟他待在一起的两个跟班，马尔福就像也刚刚从魔药办公室里走出来一样自然地向他搭话。

之前说你在魔药上没有任何天赋，但看来还没到无可救药的程度。

？额，谢谢？

既然还勉强有救，那就不要太耽误斯内普教授的时间。马尔福用仿佛他欠了钱一样的表情，不情不愿地把几张羊皮纸递给了他，我想你的脑子还没退化到连基础内容都背不下来？

什么？

奥瑞恩目瞪口呆地盯着纸上漂亮的花体字，听马尔福不耐烦地给他叨叨里面的重点，像是知道他有多不擅长死记硬背似的，有联系的配方、材料都用线串联起来，以相似度进行了排序，而不是单纯以课本顺序排列。

这是一份马尔福出品的魔药笔记？！

他何德何能！

斯内普教授应该把有限的精力花在有才能、有天赋的学生身上。小少爷高傲地挺了挺胸，像只开屏的孔雀，还不如直接告诉他话里指的正是自己，明白了的话就表现得像样一点，别再浪费教授宝贵的时间。

哦谢谢额，我是说，帮我大忙了。

谁帮你了？马尔福得意的表情瞬间变臭，微不可查地小声嘀咕了几句，骂骂咧咧地走远了，哼，我让家里把最近几年的杂志寄过来了，明年你就等着瞧吧

虽然完全不能理解，但总之，他今晚的论文应该有救了。

奥瑞恩如是想，完全不觉得借鉴一个比自己晚两届的学弟的笔记有什么丢人之处。

*推理过程：

1.答案的知识范围：

马尔福专门拿来问斯内普，以及斯内普的用词一年级的问题可能在一年级的范围以上。

教授对自身的了解程度不会是上课还没学过的内容。

自身处理过的材料低年级实验课实际使用过。

推出知识范围：二年级~三年级上半学期，为此期间魔药课中已使用过的材料。

2.已知在禁闭中最终完成品的特点，借助1的结论进行回忆二年级用过干燥粉末，三年级用过（可能）无干燥处理粉末。

3.二年级魔药课二年级禁闭处理材料时的手套没有隔绝毒性，三年级魔药课处理材料时的手套隔绝毒性干燥=去毒，未干燥=有毒

推出结论：不同药剂选择使用干燥或非干燥处理的犄角粉末，取决于是否需要毒性。

*斯内普的提示：

1.以前曾经给奥瑞恩处理过干燥的毒角兽的犄角，磨成粉末。由成品的形态特征可以推测出两组配方，对比二年级和三年级两款药剂的药效（这点奥瑞恩不记得）。

2.比利威格虫的蜇针含有毒性（这点奥瑞恩不记得），本次禁闭劳动处理的比利威格虫没有进行干燥处理，所以使用了隔绝毒性的手套。

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