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第9部分（第3页）

绿绿的头又大了一圈。

话说老师们工作辛苦，又琐碎，有时候，难免有些促狭，算是娱己，比如，他们会把成绩不好的学生归为以下几类：

第一类，叫花岗岩。意为理解力极差的孩子。有老师戏说，这样的脑袋，就是美国的飞毛腿导弹打上去也要弹了回来的。

第二类，叫筛子。指那些记忆力极差的孩子。有的时候，五分钟前讲的话，五分钟后再问他，他就忘了，他不是故意的呀，是真的忘记了。

第三类，叫牛皮糖。就是说，此人聪明，能学，但，非不能也，是不为也。老师讲课，高兴了听听，累了就不听，从不做作业，老师若批评，虚心接受，永远不改。

而我们的五四班，各类人才层出不穷，所以，尤其是到考试前夕，老师们无不头大声哑，气急败坏，歇斯底里。

第一类人才，以罗奇为代表。

绿绿老师每天给罗奇额外免费补课一个半小时，在这艰苦卓绝的一个半小时里，绿绿跟罗奇的花岗岩一般的思维能力努力奋战着，总是为他一遍又一遍地讲解某一个词的含义，某一首古诗的意境，某一篇文该如何分段落，如何概括大义，然后问他，你明白了吗？

罗奇同学很认真很认真地点头，分得开开的大眼睛诚惶诚恐地看着绿绿老师，看得老师心都要碎了，和声说：“那，你把这一篇短文分析做来我看好吗？”

他接过卷子，吭哧吭哧地写啊写啊，写了好久好久，绿绿老师拿过来一改，错的错的错的，还是错的。

绿绿想起张小然曾给他看过一张罗奇的英文考试卷，满纸奇异的小蝌蚪，像二战时期的密电码，神鬼莫辨。可怜的罗奇，他的中国字尚且没有认全，又怎么能指望他认清洋文？

绿绿老师无奈地叹气，再讲一遍给他听，又问他：“你懂了吗？”

罗奇再次点头。

绿绿老师摸摸他的头问：“你饿不饿？天都快黑了。”

罗奇这才笑起来：“饿！”

绿绿老师请他吃面包。

一边吃，绿绿老师问他：“罗奇，你将来想做什么？”

罗奇茫茫然地看着老师，过一会儿害羞地说：“我不晓得。我还没想好。”

绿绿微笑地看着他安慰道：“那也没关系，你慢慢想好了。”

罗奇说：“老师你饿不饿？”

绿绿说：“饿呀！可是面包只有一个了。”

罗奇马上把面包掰开，把咬过的那一半儿留给自己，另一半儿大些的，递给绿绿老师。

绿绿说：“哄你玩的，我还有呢。你吃吧。”

罗奇羞答答地吃着，面包是普通的面包，但是因为是绿绿老师的面包，所以特别的香，罗奇吃完了，用油油的手捏了订正好的卷子再递给绿绿。

绿绿看看他的答案，又看看他，说：“没有关系，我们明天再来改，现在我送你回家。”

罗奇踢踏踢踏地跟在绿绿身边。这一带是文化街，街面非常漂亮，地上都铺着整齐的大块儿的淡青色地砖。

绿绿说：“罗奇，我们玩一会儿再回去吧。”

罗奇说：“没有东西玩。”

绿绿笑：“怎么没有，我们可以跳房子。”

罗奇问：“房子在哪里？”

绿绿讶然，连玩儿都不会的孩子，他怎么还能怪他不好好学习。

绿绿捡来小石子，对罗奇说：“你看着我。”

他们两个跳啊跳啊，跳到天全黑了也不想回家，天黑也没关系啊，有路灯，多亮的路灯。

罗奇忽然有了一个非常诗意的想法儿，绿绿老师真像自己的路灯啊。

第二类人才，以吴昀为代表。

吴昀不算笨，可是他记不住东西，本学期学了古诗两首，吴昀同学经过艰苦的努力，终于背会了，绿绿请他默写一遍，默好了一看，他是这样写的：吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

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